PBL (Aprendizaje Basado en Problema) DE TECNOLOGÍA
martes, 18 de septiembre de 2012
PROCEDIMENTO
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE
TECNOLOGÍA 4º ESO Y FÍSICA Y QUÍMICA.
TECNOLOGÍA 4º ESO Y FÍSICA Y QUÍMICA.
La nota final de evaluación
será el resultado de la media ponderada de estos aspectos:
1.- Conocimientos adquiridos: Contenidos y
Procedimientos que conformarán un peso de 8 sobre 10. Para valorar estos
aspectos tendré en cuenta los resultados de dos examenes que harás a lo largo
de la evaluación, ten en cuenta que el último es global y si obtienes una nota
inferior a 3,5 estarás suspenso en la evaluación, independientemente de que la
nota global final de evaluación te de por encima de 5.
Podrán contar como exámenes los trabajos específicos que te indique con
antelación.
2.- Control dos contidos traballados (Valor de 2 sobre 10): Solución
dos deberes, Saídas á pizarra, Preguntas na clase, Traballo no laboratorio, Traballos
e Controis
El resultado de
la nota final de evaluación se obtiene de la siguiente fórmula:
Nota Ex.1
* Valor Ex.1 + Nota Ex.2 * Valor Ex.2 + ... / Valor Ex.1 + Valor Ex.2 …
El
resultado de la nota final de evaluación se modificará teniendo en cuenta tu
actitud; para ello, valoraré si traes
los deberes, tu participación en el aula, las llamadas de atención, etc… pudiendo
subir o bajar hasta un punto. Cada anotación tendrá un valor de + 0,1 ou -0,1.
En el caso de que
el resultado de los apartados anteriores den como resultado un número decimal se
aproximará al número entero correspondiente, excepto en el caso de 4,5 a 4,9 que se redondea a
la baja.
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN.
De
una evaluación durante el curso.
En el supuesto de
que suspensas la evaluación tendrás que realizar un examen de recuperación en
la siguiente evaluación o en la última semana de junio si la que suspendes es
la última evaluación.
En junio tendrás otra oportunidad para recuperar la 1ª y 2ª evaluación.
En septiembre habrá la evaluación extraordinaria, si después de esta,
sigues teniendo alguna evaluación suspensa la nota final de área será
suspensa.
Del área de ciencias o física y
química del curso anterior.
Un día al mes tendrás
que presentar un trabajo específico y a mediados del trimestres tendrás que hacer
una prueba escrita. Si apruebas las tres pruebas habrás recuperado, si suspendes
tendrás que hacer el examen de recuperación de comienzos de mayo y si sigues suspendiendo
tendrás otra oportunidad en septiembre.
miércoles, 30 de mayo de 2012
PROYECTO INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE UNA VIVIENDA.
FASES DEL PROYECTO:
A.- ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Tendréis que presentar en 4 laminas de dibujo el siguiente contenido:
C.- PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
A.- ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Tendréis que presentar en 4 laminas de dibujo el siguiente contenido:
- Portada: Título, nombre de los autores, curso, fecha dibujo representativo.
- Plano a escala de la maqueta: debe figurar la escala y las superficies de cada una de las habitaciones, el plano debe estar centrado en la lámina.
- Esquema eléctrico: Debéis escoger al menos 4 componentes eléctrico de los vistos en clase para distribuir entre las habitaciones de la maqueta.
- Plano a escala de la maqueta con el esquema eléctrico distribuido entre las habitaciones: En un plano a escala debéis distribuir el cableado y componentes eléctricos tal y como lo vais a poner en vuestro proyecto.
B.- CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO.
Cosas a tener en cuenta:
El aparellaje eléctrico lo suministro yo, el cable lo tendréis que conseguir vosotros teniendo en cuenta que no hay que diferenciar la fase y el neutro.
Tendréis que elaborar un diario personal.
Id grabando o fotografiando lo que vais haciendo a lo largo de los 4 días que tendréis para construir la maqueta pues en la tercera fase tendréis que exponer vuestro trabajo en un power point, vídeo, etc...
C.- PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
lunes, 7 de mayo de 2012
como una primitiva más del lenguaje. penta>, que dibuje en la pantalla gráfica un pentágono
Fíjate que, en el código del procedimiento
<estrella> aparece una llamada al procedimientopenta :lado>, ¡como si fuese una primitiva más del lenguaje!
para penta :lado
repite 5 [av :lado gd 72]
fin
para estrella :lado
bp bl
poncp 10 poncl 0 pong [3 3]
repite 6 [penta :lado gd 60]
ot
fin
Fíjate que, en el código del procedimiento
USO DE PROCEDIMIENTOS YA CREADOS EN NUEVOS PROCEDIMIENTOS.
Un procedimiento creado con primitivas u otros procedimientos,
puede ser utilizado
26. Haz un procedimiento, llamado <
de cualquier longitud de lado. Posteriormente utiliza ese procedimiento ya creado,
en uno nuevo que dibuje seis pentágonos, unidos entre sí por un vértice y formando
una estrella.
miércoles, 18 de abril de 2012
TRABAJO TECNOLOGÍA
EJERCICIOS TECNOLOGÍA
La solución al problema planteado ayer es:
| para raiz | |
| Es [pon número] | |
| haz "c Leepalabra | |
| haz "p :c/2 | |
| Es (lista "mitad "de :c "es: :p) | |
| Es (lista "la "parte "entera "de "la "mitad "es: entero :p) | |
| si :c/2=entero :c/2 [Es (lista "número "par)] | |
| fin | |
Explica cada línea del programa en las celdas de la derecha y completa el programa de tal manera que cuando introduzca una número impar me indique que es impar.
CONCEPTO DE BUCLE EN UN PROGRAMA
Un bucle es la repetición de un conjunto de instrucciones un número de veces determinado o en función de una determinada condición. A continuación veremos distintos tipos de bucles en Logo.
a) Repite numero [conjunto de instrucciones] (Esta ya la hemos usado)
b) Mientras [condición] [conjunto de instrucciones]
Al ejecutarse el conjutno de instrucciones se evalúa una condición y siempre que sea verdadera se prepite la ejecución.
Haz “n 0
Mientras [:n<100][Muestra :n haz “n (:n+1)]
Este bucle muestra los valores que toma la variable n: los números del 0 al 99.
Cuando utilizamos bucles con condiciones hay que prestar especial atención a la introducción de una instrucción que en algún momento nos modifique los datos que afectan a la condición. En este caso, hemos introducido una línea que al finalizar el bucle incrementa en una unidad el contenido de la variable n, a esto se le llama contador (cuenta de 1 en uno).
Ejercicio:
1.- Haz un procedimiento que nos escriba una serie de números con solo indicarle el número inicial y final.
2.- haz un procedimiento, llamado <tablamul>, que genere un número aleatorio
entre el 0 y el 30. Una vez elegido ese número, el programa debe presentarlo en la
pantalla y, además, presentará en la ventana de texto la tabla de multiplicar por 7, desde el 0 hasta el número generado al azar.
lunes, 19 de marzo de 2012
FORMULACIÓN INORGÁNICA
FORMULACIÓN INORGÁNICA:
Los apuntes de formulación los puedes encontrar en la página web del colegio:
http://www.escolapiosmonforte.com/Equipo%20docente/Departamentos%20y%20seminarios/seminarios.htm
En este blog te presento ejercicios extra.
SALES NEUTRAS:
FORMULAR:
Sulfuro niquélico, cloruro de sodio:, sulfuro cuproso, arseniuro niquelico, Bromuro manganoso, difosfuro triestaño, Nitruro de alumninio, seleniuro de platino (IV), Carburo de dicobalto, Ioduro de crómo (III).
EJERCICIOS:
Sulfuro plumboso, Hg Se, Fosfuro de boro, Au Cl3, Telururo de bismuto, Al P, Cloruro férrico, Mn2S3, Carburo platínico, Au P, Cloruro de niquel(III):Ni Cl3; Cloruro niquélico; Tricloruro de mononiquel.
EJERCICIOS:
Sulfuro plumboso, Hg Se, Fosfuro de boro, Au Cl3, Telururo de bismuto, Al P, Cloruro férrico, Mn2S3, Carburo platínico, Au P, Cloruro de niquel(III):Ni Cl3; Cloruro niquélico; Tricloruro de mononiquel.
Arseniuro cobaltoso; Arseniuro de cobalto (II); Diarseniuro de tricobalto
Fosfuro de sodio: Na3P; Fosfuro de sodio, Seleniuro Estanñico, Bromuro de oro (I), Antimoniuro mercúrico, Telururo de plata,
miércoles, 14 de marzo de 2012
CENTRALES NUCLEARES ¿SI O NO?
¿NUCLEARES? ¿SI O NO?
Tras la catástrofe nuclear de la central de Fukushima, se ha reabierto el debate sobre la conveniencia o no de utilizar estar centrales para generar electricidad.
Vamos a crear un debate en torno a esta problemática por ello debes tener tu propio criterio y para ello es básico tener información para así poder defender tu opinión.
El trabajo va a constar de dos etapas:
1ª Etapa
Tienes que manifestarte hacia una opción u otra, para ello tienes que elaborar un texto de 2 páginas mínimo escrito en letra Arial, Tamaño 10, con interlineado de 1,15 espacios y márgenes de 2,5 centímetros laterales, superiores e inferiores.
Este texto debe tener, como mínimo, los siguientes apartados :
1.- Cuentas qué es una central nuclear, para que se utiliza, como funciona.
2.- Debes manifiestar tu opinión apoyada en los tres argumentos que te han convencido para decantarte por ella. Aquí puedes hacer referencia a tus convicciones personales, opiniones, opciones, ...
3.- Debes contrargumentes 3 criterios que utiliza la parte contraria para converce respecto su opción.
4.- Conclusión.
1.- Cuentas qué es una central nuclear, para que se utiliza, como funciona.
2.- Debes manifiestar tu opinión apoyada en los tres argumentos que te han convencido para decantarte por ella. Aquí puedes hacer referencia a tus convicciones personales, opiniones, opciones, ...
3.- Debes contrargumentes 3 criterios que utiliza la parte contraria para converce respecto su opción.
4.- Conclusión.
2ª Etapa
Este trabajo debe enviarse antes del miercoles 23 de abril 3º A y jueves 24 de abril 3º B a la dirección dir.monforte@escolapiosbetania.es.
El lunes 28 de abril expondrás a tus compañeros tu opinión.
El lunes 28 de abril expondrás a tus compañeros tu opinión.
INFORMACIÓN EN INTERNET
INFORMACIÓN OBJETIVA
VIDEOS RELACIONADOS (no)
http://energia-nuclear.net/que-es-la-energia-nuclear/fision-nuclearSI
NO
http://www.actualrh.net/arenglonseguido/2011/03/28/%C2%BFnucleares-no-gracias/
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Sobresaliente
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Notable
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Suficiente-Bien
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Insuficiente
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PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.
40% |
Es claro y coherente en la exposición de su idea. Utiliza argumentos a favor y en contra y los apoya con datos objetivos. Utiliza documentos gráficos.
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Es claro/a en la exposición de su idea. Utiliza argumentos a favor y en contra. No utiliza datos objetivos para todos los argumentos escogidos.
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Manifiesta su idea de forma escueta (no es de propia cosecha la ha copiado o es parecida a la de otros compañeros) utiliza argumentos a favor o en contra, pero no utiliza datos objetivos.
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Manifiesta su opinión de forma escueta y utiliza el copia y pega no superando los dos folios.
Incumple normas de presentación.
No lo presenta en el plazo indicado:
Enviar por correo electrónico antes del 13 de abril
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PRESENTACIÓN DE OPINIÓN A TODOS.
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Interesante y muy bien presentada cuidando permanentemente todas las normas dictadas en clase (fluidez, vista al público, etc).
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Relativamente interesante cumpliendo en la mayor parte del tiempo las normas básicas de presentación.
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Cumple las normas básicas de presentación pero no todas, sin captar por tanto la atención de la audiencia.
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Incumple normas básicas de presentación
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Presentación entre 1:00 y 1:30 minutos, con ritmo ameno y fluido.
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Presentación entre 1:00 y 1:30 minutos, con ritmo inadecuado (demasiado rápido o demasiado lento).
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Presentación por debajo de 1:00 o por encima de 1:30 con ritmo adecuado.
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Presentación por debajo de 1:00 o por encima de 1:30 con ritmo inadecuado
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DEBATE
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Respeta el turno de palabra, interviene a menudo, es coherente en sus opiniones, escucha las opiniones de los demás y las rebate con datos objetivos.
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Respeta el turno de palabra, interviene ocasionalmente, es coherente en sus opiniones, escucha las opiniones de los demás.
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Participa ocasionalmente. Habla con sus compañeros y está despistado.
No manifiesta sus opiniones al publico sino a sus compañeros.
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No participa en el debate.
Está despistado y habla con los compañeros.
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CONCLUSIONES
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Contiene:
1.- su opinión positiva sobre las ideas de otros compañeros.
2.- Refleja si mantiene su opinión o ha cambiado expresando con claridad porqué.
3.- Expresa su opinión final sobre la actividad haciendo críticas constructivas y proponiendo temas o cambios.
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No es clara en la exposición de los puntos del sobresaliente.
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Le falta cualquier punto de los 3 del sobresaliente.
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No presenta su opinión en plazo, le faltan cualquier punto de los 3 del sobresaliente.
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